Великая Отечественная война для наших детей – далёкая история. Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что хранится в нашей памяти как свидетельство того, что пережили наши дедушки и бабушки, связь времён, семейная нить прервётся.

Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Ежедневно дети получают новые представления о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но им еще нужно помогать в этом, так как дети не могут заметить во всем разнообразии самого главного, не могут найти точный ответ на заданный вопрос, не могут делать простейшие выводы.

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.

Цели:

1. Уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах на примере поликлиники.

2. Дать детям представление об устройстве и функционировании человеческого организма.

3. Довести до сознания детей понимание необходимости бережного отношения к себе и другим.

.

Воспитание у школьников патриотизма и чувства гордости за свою страну, за ветеранов Великой Отечественной войны через знакомство с историей вклада воинов победителей в победу в Великой Отечественной войне.

Воспитание у школьников патриотизма и чувства гордости за свою страну, за ветеранов Великой Отечественной войны через знакомство с историей вклада воинов победителей в победу в Великой Отечественной войне.

Дать детям знания о разнообразии сибирского леса; закреплять знания о добром отношении ко всему живому, о сопереживании и стремлении сберечь и оказать помощь; стимулировать умение восхищаться красотой природы. Закладывать основы экологической культуры.

С учетом ФГОС, организация развивающей среды в каждой группе и в ДОУ в целом должна строиться на том, чтобы предоставить наибольшую возможность для эффективного развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его уровня активности и интересов.

Закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разного цвета и разной величины.

Введение Федеральных Государственных Требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, ориентирует педагогов на инновационные подходы к организации образовательного процесса, требует адекватного восприятия педагогических новшеств, осознания их необходимости