В современной образовательной системе педагоги дошкольных учреждений вовлечены в инновационные процессы, касающиеся обновления содержания дошкольного образования, форм его реализации, методов и приёмов преподнесения содержания детям. Концепция модернизации российского образования требует от педагогов повышения качества дошкольного образования, создания условий для личностного развития ребёнка.

Всё это требует от педагогических работников ДОУ нового комплекса умений- умения проектировать развитие образовательной системы или собственную образовательную деятельность.В свою очередь подобные изменения призывают методическую службу ДОУ к обновлению содержания, поиску новых, инновационных форм работы с педагогическими кадрами. Ведь главными задачами стали : обеспечение более высокого уровня профессионализма, педагогической компетентности, а так же создание условий для развития творческого педагогического потенциала.